Canada's Siberian Expedition

Lesson Plan - Middle School

Grades 8-12 Social Studies/History Curriculum Connections

The purpose of this lesson is for students to explore the past, present and future by connecting common themes that run throughout history. In this particular case, students will have the opportunity to examine, compare and contrast events during the Middle Ages, the First World War and the War in Afghanistan.

Canada’s Siberian Expedition

Primer

There are many unforeseen consequences of military intervention and war. During the Crusades, one of the consequences of warfare and territorial expansion in Asia/Asia Minor was the Black Death, which killed up to one in three people in Europe. In a relatively unknown moment in Canadian history, the mobilization of troops from across Canada to Victoria, BC contributed to an outbreak of the Spanish Flu that killed over 100 people.

• Why were 4,200 Canadian soldiers mobilized after the Armistice that officially ended World War One?
• What were the Canadians doing in a far-off corner of Russia in 1919?
• What were some of the political circumstances — both internationally and domestically — that shaped these events?
• Finally, what are some of the consequences of the current War in Afghanistan? Were these consequences foreseen? What are some of the political implications of this War?

Timing

• Social Studies 8 — at the end of the Middle Ages Unit
• Social Studies 10 — Canadian Government
• Social Studies 11 — Demographics/Population/Geography
• History 12 — World War One

Learning Objectives

Students will be able to:

1) Define key terms: pandemic, conscription, mutiny, socialism, armistice, imperialism
2) Have a greater understanding of the human costs of warfare throughout the ages
3) Understand the correlation between warfare and pandemics/disease
4) Understand some of the unforeseen consequences of warfare and/or military intervention
5) Compare and contrast Canada’s role in Siberia and Canada’s role in Afghanistan

Materials

• Internet access (individual or projector)
• Google Earth
• Large blank Maps of the world (print on legal size paper)
• Handout — simplified backgrounder on Siberian Expedition and questions for research
• Timeline of events leading up to the Siberian Expedition

Introduction/Grab

• Show clip of 1918 flu pandemic on Youtube

http://www.youtube.com/watch?v=rbYwNOcKqqc&feature=related (2:37)
• Show clip of Black Death on Youtube

http://www.youtube.com/watch?v=el3h6FvOro0 (10:00) (start at 1:25)

Brainstorm and Mapping

1) Have class brainstorm the unintended consequences of the War in Afghanistan:
- • Perspectives of Muslim people around the world — Christian Crusade?
- • Increased threat of Terrorism
- • Hundreds of thousands of troops in Central Asia
- • Potential spread of a pandemic disease
- • Failure of international diplomacy?
- • Controversies over territorial gain, who profits from war, civilian casualties...
(2) Use Google Earth to locate Vladivostok, Russia
(3) Give brief overview of Canada’s Siberian Expedition (Handout or web version)

Development

• Break students into 6 groups of 4-5

(be sure to mix students of different strengths and abilities)
• Have students go to internet site: www.SiberianExpedition.ca
• Tell students they will be creating a Map to understand the historical developments of the Siberian Expedition
• Guide students though the magazine article "The Siberian Expedition"

www.legionmagazine.com/en/index.php/2008/11/the-siberian-expedition

Action

1) Give each group a word to define: pandemic, conscription, mutiny, socialism, armistice, imperialism
2) Ask students to clap or raise their hand every time a place is mentioned e.g. London, Petrograd, Ottawa, Victoria, Vladivostok
3) Key in on spatial information that can be used visually on the Map
4) For the more senior grades, students can create their own timeline or use the Timeline provided
5) Have students use the Map to create visual understanding of the geopolitical events that resulted in Canadian soldiers serving in Russia at the end of WWI

Learning Extensions

• Students can compare and contrast the first-hand experiences of a Crusader with those of Canadian soldiers sent to Vladivostok and Afghanistan. (This will require internet research)
• Students can graph information about the loss of life during the Black Plague, the First World War, the Spanish Flu and the War in Afghanistan. Is it easy to find statistics on the civilian casualties in the Afghanistan War? A useful resource is the CBC webpage "In the Line of Duty"

Conclusion

• Student groups will briefly present their maps to the class and share some of their observations about the dangers of War and the role of diplomacy on the world stage. Groups will also define their term for the class.

Assessment

Sample Test Questions:

• Who was the Prime Minister of Canada during the Siberian Expedition?
• Where did the majority of the conscripts in Canada's Siberian Expeditionary Force come from?
• Where is Siberia?

Sample Essay/Exam Questions:

• What reasons did the Canadian government give for sending the soldiers to Russia?
• What was life like for the Canadian soldiers in Vladivostok?
• Why were some Canadians opposed to the Siberian Expedition?

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Plan de leçon — École intermédiaire

Pour les Sciences humaines et Programmes d'études d'Histoire de la 8e à la 12e année

L'objectif de cette leçon est de permettre aux étudiants d'explorer le passé, présent et futur en connectant certain thèmes historiques communs. Dans ce cas particulier, les étudiants auront l'occasion d'examiner et de comparer des évènements importants qui prennent place pendant le Moyen Age, la Première Guerre Mondiale et la guerre en Afghanistan.

Expédition canadienne en Sibérie

Préparatoire

Une intervention militaire ou une guerre a souvent des conséquences imprévues. Par exemple, pendant les Croisades, une des conséquences de la guerre et de l'expansion territoriale européenne en Asie et Asie Mineure fut la Peste noire, qui tua près d'un tiers de la population européenne. Dans une parti relativement inconnu de l'histoire canadienne, la mobilisation de troupes canadiennes à Victoria, en Colombie-Britannique contribua à l'apparition de la grippe espagnole qui tua plus de 100 personnes.

• Pourquoi 4200 soldats canadiens furent mobilisés suivant l'Armistice qui termina officiellement la Première Guerre Mondiale?
• Que faisaient les soldats canadiens en 1919 dans un coin aussi éloigné que la Russie?
• Quelles situations politiques - aux niveaux international et domestique — influencèrent ces événements?
• Enfin, quelles sont les conséquences de la présente guerre en Afghanistan? Est-ce que ces conséquences furent prévues? Quelles sont quelques-unes des implications politiques de cette guerre?

Moments propices pour introduire ces leçons

• Études sociales 8 — à la fin de l'unité sur le Moyen Age
• Études sociales 10 — Le gouvernement du Canada
• Études sociales 11 — Démographie / population / Géographie
• Historique 12 — Première Guerre Mondiale

Objectifs d'apprentissage

Les élèves pourront:

1) Définir les termes clés: pandémie, conscription, mutinerie, socialisme, Armistice, impérialisme
2) Mieux comprendre les coûts humains de la guerre
3) Comprendre la corrélation entre la guerre et les pandémies et maladies
4) Comprendre que la guerre et les interventions militaires ont souvent des conséquences imprévues
5) Comparez le rôle du Canada en Sibérie et le rôle du Canada en Afghanistan

Matériels

• Accès à l'Internet (individuel ou sur projecteur)
• Google Earth
• Grands Plans du monde (sur papier de format légal)
• Document — Document simplifiée d'information sur l'Expédition canadienne en Sibérie et questions de recherche
• Chronologie des événements qui menèrent à l'Expédition en Sibérie

Introduction

• Montrez des clips de la pandémie d'influenza de 1918 sur Youtube

http://www.youtube.com/watch?v=rbYwNOcKqqc&feature=related (2:37)
• Montrez des clips de la Peste noire sur Youtube

http://www.youtube.com/watch?v=el3h6FvOro0 (10:00) (commence a 1:25)

Remue-méninges et cartographie

(1) Faites un remue-méninge en classe sur les conséquences involontaires de la guerre en Afghanistan:
- • Perspectives de la population musulmane globale — une croisade chrétienne?
- • Augmentation de menaces terroristes
- • Envoie de centaines de milliers de soldats en Asie centrale
- • Risques de la propagation d'une pandémie
- • Incapacité de la diplomatie internationale?
- • Débats: gain territorial, qui profite de la guerre, les victimes civiles ...
(2) Utilisez Google Earth pour localiser Vladivostok, en Russie
(3) Donnez un bref aperçu de l'Expédition canadienne en Sibérie (document ou web version)

Développement

• Placez les étudiants en 6 groupes de 4 ou 5

(Groupez des étudiants de différentes aptitudes)
• Demandez aux élèves d'aller sur le site internet: www.SiberianExpedition.ca
• Demandez aux élèves de créer un plan pour qu'ils peuvent mieux comprendre l'évolution historique de l'Expédition canadienne en Sibérie
• Discutez l'article "l'expédition en Sibérie"

www.legionmagazine.com/en/index.php/2008/11/the-siberian-expedition

Action

1) Donnez à chaque groupe un mot à définir: pandémie, conscription, mutinerie, socialisme, Armistice, impérialisme
2) Demandez aux élèves de lever leurs mains chaque fois qu'un lieu est mentionné, par exemple Londres, Petrograd, Ottawa, Victoria, Vladivostok
3) Utilisez l'information spatiale et visuel sur le plan
4) Pour les étudiants aux niveaux élevés, les élèves peuvent créer leur propre chronologie ou utiliser la chronologie fournie ici
5) Demandez aux élèves d'utiliser le plan pour comprendre les événements géopolitiques qui menèrent au déploiement de soldats canadiens en Russie à la fin de la Première Guerre Mondiale

Extensions de l'apprentissage

• Les élèves peuvent comparer les expériences des Croisées avec ceux de soldats canadiens envoyés à Vladivostok et en Afghanistan. (Il faudra qu'ils recherchent ces questions sur Internet)
• Les élèves peuvent construire des graphes montrant la perte de vie causée par la Peste noire, la Première Guerre Mondiale, la grippe espagnole et la guerre en Afghanistan. Est-il facile de trouver des statistiques sur les victimes civiles de la guerre en Afghanistan? Une ressource utile est la page web de Radio-Canada "Dans la ligne du devoir".

Conclusion

• Les groupes d'étudiants devraient présenter leurs plans à la classe et partager leurs observations sur les dangers de la guerre et le rôle important de la diplomatie dans la scène internationale. Les groupes définiront également leur mot assigné.

Évaluation

Questions d'examen:

• Qui était le Premier Ministre canadien lors de l'Expédition en Sibérie?
• D'où venait la majorité des conscrits de la Force Expéditionnaire canadienne en Sibérie?
• Où est situé la Sibérie?

Questions d'essai:

• Le gouvernement canadien a donner quelles raisons pour l'envoi de soldats canadiens en Russie?
• Comment était la vie pour les soldats canadiens à Vladivostok?
• Pourquoi certains Canadiens s'opposèrent à l'Expédition en Sibérie?